3岁前孩子的记忆，带有非常大的随便性，没明确的目的和意图，只有生动形象、能引起孩子兴趣的事物，才容易被孩子记住。练习孩子的记忆力，需要依据他的这一特征进行。对一些比较枯燥的常识，爸爸妈妈要想方法，通过生动有趣的形式展示给孩子。才能获得较好的记忆成效。另外，孩子的情绪状况对记忆成效有显著的影响，只有在精神愉快时，孩子才能有好的记忆力。因此，教孩子学习时，要特别注意他的情绪。假如他对爸爸妈妈所教的内容，已明显表现出不有兴趣了，最好是暂时停止，不然便可能事倍功半。当然，爸爸妈妈还可使用表彰、鼓励、比赛等各种形式，激起孩子的兴趣。
练习孩子的记忆力，可采取以下几种办法进行
根据孩子所善于的记忆方法练习记忆力
每一个孩子所善于的记忆方法是有差异的，具体说来，可分为三类：视觉型、听觉型和运动型。
视觉型的孩子，善于通过用双眼看来记忆，爸爸妈妈可多为这类的孩子筹备一些合适低婴幼儿童阅读的图画书，介绍各种常识的彩色挂图等；听觉型的孩子，善于通过用耳朵听来记忆，他们能牢牢地记住其他人的声音、谈话，与音乐的旋律等，爸爸妈妈可多为这类的孩子筹备一些益智故事和儿歌磁带，还可常常给孩子讲故事；运动型的孩子，善于通过亲自动手操作去探索事物，这类的孩子，任何事情都想自己做一做，什么东西都想亲自摆弄一下，这种摆弄的过程就是他学习、记忆的过程。爸爸妈妈平常要多多察看我们的孩子，然后依据孩子最善于的记忆方法，来练习他的记忆力。
适合重复
入园前孩子的记忆主如果机械记忆，也就是一般所说的不是在理解基础上的记忆，因此，重复是保证孩子记住一些并不完全理解的常识的好办法。如，爸爸妈妈想让孩子记住一首儿歌，便可连续几天和孩子一块说这首儿歌。开始时，可由爸爸妈妈说、孩子听，慢慢地，孩子会参与说，最后，演变为孩子自己说。当然，重复的次数要适度，以孩子仍感兴趣为准，当孩子对重复产生厌烦心理或已经可以记住时，就不要再重复了。过一段时间，感觉孩子差不多要把这首儿歌忘了时，再拿出来讲一说，孩子的兴趣仍然会被调动起来。如此循环几次，这首儿歌就会被孩子记住，并在头脑中保存相当长的时间。为了巩固孩子的记忆，爸爸妈妈还可在有客人来访时，请孩子表演我们的才艺，客人的赞赏会使孩子对自己愈加有信心，对记忆活动也会愈加有兴趣。
形象辅助
前面已经说过，只有生动形象、能引起孩子兴趣的事物，才容易被孩子记住。因此，爸爸妈妈可为孩子购买类似《天线孩子》如此寓教于乐的动画片给孩子看，还可买一些色彩鲜明、人物形象可爱的图画书，供孩子自己阅读。在给孩子讲故事时，爸爸妈妈应该注意声情并茂，再加上一些夸张的动作，遇见精彩的地方，还可请孩子也表演一下，这类做法都有益于孩子的记忆。假如想让孩子记住一些有关动物、植物的常识，效果最好的办法莫过于常常带孩子去逛逛动物园、植物园、公园，在各种活生生的动植物面前，给孩子讲有关的常识。为了巩固孩子的记忆，回家后，爸爸妈妈还可和孩子一块讨论这一天的见闻。
练习记忆力的小活动
游戏l：从什么地方开始?
给孩子讲故事时，教育专家建议，最好给孩子讲有连续性的故事，天天讲到什么地方，都让孩子记住。下次开始讲时，爸爸妈妈可先问问孩子：上次讲到什么地方了?今天要从哪儿开始呢?看看孩子有没记住。假如孩子说错了，爸爸妈妈暂时不要纠正他，可从他说的地方开始讲起，慢慢地，孩子就会发现我们的错误，从而在下次讲完故事时，愈加用心记住结束的地方。
游戏2：桌上有哪些?
把几张图片放在桌上，给孩子30秒的时间让他记住，然后用布把孩子的双眼遮起来，需要孩子凭记忆说出这几张图片的内容。桌子上所放图片的数目，可依据孩子记忆的状况适合递增。玩这个游戏时，爸爸妈妈最好一同参与，和孩子比一比哪个记得快、记得多，这种比赛氛围能使孩子高度开心起来，从而加深孩子的记忆。当然，游戏时，爸爸妈妈可运用肯定的方案，不要一直比孩子记得多、记得快，可故意输给孩子几次，不然，会致使孩子的受挫感，从而影响他对这个游戏的兴趣。
本节练习要素
根据孩子所善于的记忆方法，练习他的记忆力。包含：视觉记忆、听觉记忆和运动记忆。
适合重复，重复的次数以孩子感兴趣为准。在孩子快要遗忘的时候重新提起，这样多次。
当令地让孩子展示他的记忆成就，如，背诵诗歌。
让孩子记忆的内容形象化，如，图片、动画、实物等。
和孩子一块做练习记忆力的小活动，如让孩子自己回忆一下上回讲的故事到什么地方结束了，凭记忆回答桌上有哪些。
练习内容4、想象力和思维能力
入园前孩子的思维具备直觉行动性的特征，也就是说这个阶段孩子的思维，是与他感知到具体的物体与自己的行动分不开的。假如离开了能直接接触到的物体和自己的行动，入园前的孩子就不可以进行想象和思维。因此，对孩子想象力和思维力的练习，需要依据此种特征进行。
鼓励孩子涂鸦
涂鸦几乎是每一个孩子都爱的活动，涂鸦的过程正是孩子想象力充分发挥的过程。孩子把自己心中所想涂抹到纸上，虽然最后的作品常常叫人看了莫名其妙，孩子却可以从中获得乐趣，还能依据我们的作品讲述故事。爸爸妈妈可借此练习孩子的想象力，鼓励他多涂鸦，并让孩子把自己作品的意思讲给大伙听。在孩子讲述的过程中，可做适合的提示，促进孩子的想象。如，孩子画一个圈，说这是一个鸡蛋，爸爸妈妈可接着提示说：一只老母鸡过来孵这个鸡蛋，最后孵出什么来了?小鸡出世了，肚子非常饿，应该喂它吃点什么呢?还可以让孩子把我们的答案画出来。爸爸妈妈还可给这个鸡蛋画上双眼、鼻子、嘴巴，把它变成一张人脸，然后，和孩子一块想鸡蛋还能变成什么?如，西瓜、鸭梨、气球等等。应该注意的是，鼓励孩子涂鸦的目的，主如果为了训练他的想象力，而不是其绘画技能。所以，不要对孩子画得像不像妄加评价，也不要以此来需要孩子，而是应多让孩子讲一讲他画的内容，并对他丰富的想象表示赞赏，爸爸妈妈的赞赏会使孩子对自己充满信心，从而愈加沉迷想象这一活动。有些孩子会拿着笔，在家的墙壁和家具上随处涂抹，常常有爸爸妈妈看后不假思索地训斥孩子一番，如此做只能致使两种后果：一是让孩子对爸爸妈妈不满，并通过重复如此的举动，来表示对爸爸妈妈的反抗；二是让孩子屈服于爸爸妈妈的权威，同时感到自己的渺小，从而对自己失去信心。相信无论哪种结果都不符合爸爸妈妈的本意。其实，要防止出现孩子随处乱涂抹的现象，仅需事先对孩子提出明确的规定，什么地方可以涂抹，什么地方不能涂抹，并说明缘由，孩子一般都会遵守。一些爸爸妈妈为了不限制孩子的发挥，在家里模仿婴幼儿园墙饰的方法，在墙壁的下段糊上白纸，以便让孩子在上面涂抹。如此一来，孩子的作品就能随时展示于人前，还可常常让孩子就其中一幅作品编故事，孩子的想象力、表达能力得到了训练，家庭环境的整洁也就有了保证，两全其美。
表演故事情节，设想解决困难的方法
给孩子讲故事应该情节简单但却很生动，讲到人物表情和动作情节时，可先请孩子想一想故事中的人物，或许会有哪些样的表情和动作，然后据此表演这一段情节。当故事中的人物遇见困境时，先不要同孩子讲下面的故事，可鼓励孩子自己想解决困难的方法，方法越多越好，注意，不要随便否定孩子想出来的方法。可把孩子的方法和故事内容比较一下，让孩子自己评价什么方法更好。
当令提示，激起想象力
孩子非常喜欢打游戏，但要把游戏玩得有意思、更持久，一般需要些创意。爸爸妈妈可为孩子提供一些准时的帮忙，以激起他的想象力。如，孩子一边骑车，一边不时地腾出一只手来摇晃旁边的椅子，原来他是在模仿汽车司机挂挡的动作，当他玩了较长期，这个游戏快要厌倦时，可问他是不是需要给汽车加油，以激起他的想象力，把开汽车的游戏继续下去。散步，也是练习孩子想象力的好机会，自然界中的万事万物都可以拿来用。最初练习时，爸爸妈妈可给孩子一些提示，如，指着天上的云彩对孩子说：你看，那块云彩像不像一个小帽子?一阵风吹过后，指着正在晃动的花对孩子说：看，花在朝大家点头呢!慢慢地，孩子就能加入到这个想象的游戏中来。其实，每一个孩子都是擅长想象的，只是开始时，需要爸爸妈妈给予一些适合的引导。
不要限制玩具的玩法
孩子的很多游戏都要借用于玩具来进行，有的父母一直给孩子买新玩具，并且耐心地教给孩子玩玩具的办法，看到孩子的玩法不正确时就连忙纠正。其实，这种做法会禁锢孩子的想象力，而且单一的玩法会使孩子非常快对这种玩具失去兴趣。有的玩具价格比较昂贵，孩子有时会不根据正确的玩法去玩，而是企图拆开甚至摔到地上踩上一脚，致使玩具的损毁，父母一定会出面制止。为了防止出现这种局面，最好的做法是要依据孩子的年龄特征选择和购买玩具，更不要在孩子摔东西的年龄段给他买一些昂贵的玩具。另外，还应该注意选择和购买那些能让孩子随性地去玩的东西，而不是成不变、有固定模式的玩具。可拆可装、可以随便变形的玩具，能给孩子提供更大的想象空间，在这一点上，一块橡皮泥绝对要比一个昂贵的芭比娃娃来得更有价值。
借助生活用品
日常，大家常常能看到孩子对各种昂贵的玩具不有兴趣，反而喜欢玩一些架构简单的生活用品。这是由于生活用品总是比玩具备更多的玩法，更能够帮助发挥他的想象力和思维力。因此，爸爸妈妈可以借助孩子的这一心理特征，教他怎么样将生活用品玩出花样。如，用香皂盒做船，用床单做帐篷，用被单和椅子做隧道等等。总之，用自己创作的道具做游戏，孩子才会玩得愈加高兴。
本节练习要素
在家开辟一块专门的地方供孩子涂鸦。
让孩子讲述他的作品的意思。
不以像为标准，而应以想象力丰富为标准，来评价孩子的作品。
讲故事时，请孩子自己想象故事中人物的表情和动作并进行表演。
请孩子帮故事中的人物设想解决困难的方法，不要随便否定孩子的方法，让孩子自己评价哪一个方法更好。
适合提示，激起孩子的想象力。
不要限制孩子玩玩具的办法。
选择和购买能给孩子提供更大想象空间，可拆可装、可随便变形的玩具。
借助结构简单的生活用品和孩子一块做想象游戏。
对于孩子以后的学习来讲，记忆力当然是尤为重要的，没记忆力，就没办法积累常识。要想练习孩子的记忆力，第一要知道孩子记忆的特征。
